Chương trình giáo dục mầm non mới

Nhận biết
– Một số bộ phận cơ thể của con người: mắt, mũi, miệng, tai, tay, chân
– Một số đồ dùng, đồ chơi, phương tiện giao thông quen thuộc với trẻ: Tên, đặc điểm nổi bật, công dụng và cách sử dụng đồ dùng, đồ chơi quen thuộc.
– Một số con vật, hoa, quả quen thuộc với trẻ.
– Tên, đặc điểm nổi bật và công dụng của phương tiện giao thông gần gũi
– Một số màu cơ bản, kích thước, hình dạng, số lượng, vị trí trong không gian so với bản thân trẻ.
– Tên và công việc của những người thân gần gũi trong gia đình.
– Tên của cô giáo, các bạn, nhóm/lớp.
– Trẻ có khả năng tìm đồ vật vừa mới cất giấu.
– Nghe và nhận biết âm thanh của một số đồ vật, tiếng kêu của một số con vật quen thuộc.
– Sờ nắn, nhìn, ngửi… đồ vật, hoa, quả để nhận biết đặc điểm nổi bật.

Phát triển ngôn ngữ

Nghe hiểu được các yêu cầu đơn giản bằng lời nói.

• Nghe các giọng nói khác nhau.
• Nghe, hiểu các từ và câu chỉ đồ vật, sự vật, hành động quen thuộc và một số loại câu hỏi đơn giản.
• Nghe kể chuyện, đọc thơ, ca dao, đồng dao có nội dung phù hợp với độ tuổi.

Biết hỏi và trả lời một số câu hỏi đơn giản bằng lời nói, cử chỉ.

• Phát âm các âm khác nhau.
• Trả lời và đặt một số câu hỏi đơn giản.
• Thể hiện nhu cầu, cảm xúc, hiểu biết của bản thân bằng lời nói.
• Sử dụng lời nói để giao tiếp, diễn đạt nhu cầu.
• Có khả năng cảm nhận vần điệu, nhịp điệu của câu thơ và ngữ điệu của lời nói.
• Hồn nhiên trong giao tiếp.

Trẻ tham gia nhiều hoạt động hơn thay vì chỉ ngồi học lý thuyết

Làm quen với sách

• Đề nghị người khác đọc sách cho nghe, tự giở sách xem tranh.
• Nhìn vào tranh minh họa và gọi tên nhân vật trong tranh.
• Chọn sách để xem.
• Mô tả hành động của các nhân vật trong tranh.
• Cầm sách đúng chiều và giở từng trang để xem tranh ảnh. “đọc” sách theo tranh minh họa (“đọc vẹt”).
• Nhận ra ký hiệu thông thường trong cuộc sống: nhà vệ sinh, cấm lửa, nơi nguy hiểm,.
• Chọn sách để “đọc” và xem.
• Kể chuyện theo tranh minh họa và kinh nghiệm của bản thân.
• Biết cách “đọc sách” từ trái sang phải, từ trên xuống dưới, từ đầu sách đến cuối sách.

Có khả năng cảm nhận và biểu lộ cảm xúc với con người, sự vật gần gũi.

• Nhận ra ký hiệu thông thường: nhà vệ sinh, nơi nguy hiểm, lối ra – vào, cấm lửa, biển báo giao thông…
• Thực hiện được một số quy định đơn giản trong sinh hoạt.
• Thích nghe hát, hát và vận động theo nhạc; thích vẽ, xé dán, xếp hình; thích nghe đọc thơ, kể chuyện…
• Nhận dạng các chữ trong bảng chữ cái tiếng Việt.

Phát triển mặt tình cảm, kỹ năng xã hội trong chương trình giáo dục mầm non mới

• Có ý thức về bản thân, mạnh dạn giao tiếp với những ngư­ời gần gũi.
• Nói được điều bé thích, không thích, những việc gì bé có thể làm được.
• Nói được họ tên, tuổi, giới tính của bản thân, tên bố, mẹ, địa chỉ nhà hoặc điện thoại.
• Nói được mình có điểm gì giống và khác bạn (dáng vẻ bên ngoài, giới tính, sở thích và khả năng).
• Biết mình là con/ cháu/anh/chị/em trong gia đình.
• Biết vâng lời, giúp đỡ bố mẹ, cô giáo những việc vừa sức.

Thể hiện sự tự tin, tự lực

• Mạnh dạn tham gia vào các hoạt động, mạnh dạn khi trả lời câu hỏi.
• Tự chọn đồ chơi, trò chơi theo ý thích.
• Tự làm một số việc đơn giản hằng ngày (vệ sinh cá nhân, trực nhật, chơi…).
• Cố gắng thực hiện công việc đơn giản được giao (chia giấy vẽ, xếp đồ chơi,…).
• Cố gắng hoàn thành công việc được giao (trực nhật, dọn đồ chơi).
• Cố gắng tự hoàn thành công việc được giao.

Phương pháp áp dụng chương trình giáo dục mầm non mới hiệu quả

Nhóm phương pháp tác động bằng tình cảm

Đặc biệt dùng những cử chỉ vỗ về, gần gũi, những nét mặt, lời nói âu yếm để tạo cho trẻ cảm giác an toàn, tin cậy để dễ dàng gắn bó và giao tiếp với mọi người xung quanh.

Nhóm phương pháp trực quan – minh họa

Giáo viên nên dùng những phương tiện trực quan như vật thật, đồ chơi, tranh ảnh, phim ảnh hay hành động mẫu thông qua lời nói và cử chỉ cho trẻ quan sát, nhằm rèn luyện sự nhạy cảm của các giác quan, thỏa mãn nhu cầu tiếp nhận các thông tin từ thế giới bên ngoài.

Phương pháp học giúp trẻ tiếp cận và va chạm nhiều hơn

Nhóm phương phố áp thực hành

Trong chương trình giáo dục mầm non mới, thông qua các trò chơi đơn giản để kích thích trẻ hoạt động, tư duy mở rộng hiểu biết về môi trường xung quanh và phát triển câu từ, lời nói, vận động phù hợp. Sau đó tạo điều kiện cho trẻ thực hiện lặp đi lặp lại các câu nói, động tác, hành vi phù hợp với yêu cầu nội dung giáo dục.

Nhóm phương pháp đánh giá, nêu gương

Tăng cường sử dụng lời nói và hành động tích cực để giao tiếp khi trẻ đạt được thành tựu vừa với sức của trẻ, chú trọng sử dụng phương pháp tác động bằng tình cảm và thực hành. Giáo viên luôn là tấm gương cho trẻ noi theo.

Trên đây là những thông tin về chương trình giáo dục mầm non mới mà trường mầm non kiểu Nhật Fuji Infinity đã và đang áp dụng chương trình này cho trẻ, quý phụ huynh cần theo dõi nhằm chọn lựa và tạo ra môi trường học tập phù hợp với xu hướng hiện thời cho trẻ nhỏ nhé!